新德育

(北京之秋)
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  • 教学方向:基础教育
  • 授课类型:线上

“新德育”行动研究 山东省北镇中学论坛邀请函

一、培训背景

德育和教学是中小学校的两项核心工作。德育是人学,教学是科学,人学和科学的统一才是最好的教育学。“新德育”行动研究以人学为灵魂,同时借鉴教育学、心理学、管理学、社会学等人文社会科学的研究成果,建构了系统的学校德育、班级管理、学生教育等方面的理论和实践体系,回应了立德树人、课程改革、班级变革等多方面的现实需要。

1.贯彻十八大提出的立德树人根本任务的需要

“培养什么人、怎样培养人”,这是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。十八大报告明确把“立德树人”写进教育方针,它坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题,具有里程碑式的意义。目标和方向确定之后,策略和方法就显得非常重要了,“新德育”行动研究项目顺应国家和时代的需要,在学校德育体系构建、班级治道变革、教师队伍建设、干部教师培训等方面做出了积极的回应,为中小学校落实立德树人目标提供了可操作的体系和方法。

2.迎接基础教育课程改革面临严峻挑战的需要

随着基础教育课程改革的不断推进,全国各地涌现出一批诸如洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中等课改典型学校。这些课改典型多数以课堂教学为突破口,在唤醒学生主体性和提高学生学业成绩方面取得了一定的成效。但是,随着时间的推移和社会的进步,德育和班级管理改革日显落后,它严重制约了课堂教学改革的推进,更制约了立德树人终极教育目标的实现,“新德育”行动研究项目在迎接基础教育改革的挑战方面做出了系统性的理论建构和实践探索。

3.解决中小学校德育和班级管理实效性的需要

中小学德育假大空、高大全的现状一直没有得到很好地解决,德育和班级管理实效性差一直是中小学校面临的巨大困惑,不愿当班主任、不会当班主任、当不好班主任一直是中小学德育队伍建设的制约瓶颈。“新德育”行动研究项目直面一线问题,积极建构欣赏性德育模型、“五治”班级管理模型、“三阶段四环节”主题班会模型、“四步法”学生行为管理模型等,为中小学校提高德育实效性提供了可操作的工具和抓手。

4.建设和打造区域和中小学校特色品牌的需要

区域和中小学教育特色品牌建设,即是克服中小学教育千校一面的僵化教育的需要,也是推动区域和学校教育教学改革,提升区域和学校教育品牌和软实力的需要。山东省北镇中学作为省级重点中学,作为新德育行动研究创始学校和第一实验学校,在部委制班级改革、小组合作管理、班级文化建设等方面做了很多探索和实践,在班级“五治管理”方面也进行了积极探索。让北镇中学的经验在更大范围内发挥示范作用,不仅可以影响滨州市、山东省、乃至全国的新德育行动研究,还会倒逼和返璞北镇中学进行更加深入的改革与发展。

5.进一步推动新德育行动研究的需要

2015年11月,我们在新德育行动研究第一实验学校---山东省北镇中学(省重点中学)举办了第一次新德育行动研究专题培训会,来自全国各地的300余名教育局长、校长和部分骨干班主任参加了培训。201512月,我们在北京校长大厦召开新德育行动研究第二次专题培训会,来自全国的400多名干部和优秀班主任参加了培训。本次培训将在新德育行动研究北镇中学论坛、北京校长大厦论坛的基础上,引入《正面管教》和《元认知心理干预技术》等新的理论、理念、工具,进一步推动新德育的研究与发展。区域推进、校本推进、联盟和共同体建设等也将是本次论坛交流的重要内容之一。

二、培训时间:2015年324-27日(324日全天报到)

三、培训地点:山东省滨州市北镇中学

四、培训特点:

1.坚持“高定位、高规格、高品质”的办会理念

2.坚持“研究-培训-行动”一体化的培训核心理念

3.坚持“学员即资源、展示即学习、对话即教学”的培训价值追求

4.坚持“体验式·合作式·对话式”的培训方式创新

五、培训内容:见附件1、附件2

六、培训费用

培训费 1680元/人(含培训费、资料费、餐费)培训费开班前汇入指定账户。报到当天餐费自理,参会期间住宿费自理。


七、报名咨询

联系人:魏老师 黄老师 

电话:18910223022   13901327828    010-82053656                        

邮箱 :qhuang@iseeschool.com     (报名回执表见“附件4”)

附件1

“新德育”内涵解读

“新德育”是基础教育领域德育和班级管理改革的系统化设计,也是一个开放、多元的庞大体系,其主要理念和内容包含“九个新”。它们分别是新德育、新班级、新公民,新教师、新培训、新评价,新工具、新战场、新行动。

1.新德育·新班级·新公民

“新德育”提出“主体性唤醒、正能量传递、全人格培养”三大核心理念,这是新德育的根本宗旨和最上位的理念,对新班级、新公民,新教师、新培训、新评价,新工具、新战场、新行动具有引领性。

“新班级” 是新德育行动的主要载体,致力于在治理理论的指导下构建“自治”“共治”“法治”“德治”“善治”五位一体的班级治理体系与治理能力建设。

“新公民” 是新德育行动的终极目标,致力于在“自治”“共治”“法治”“德治”“善治”五位一体的班级治理体系与治理能力建设的基础上,培养具有民主与法治精神、诚信与善良品格、自主与自立能力的新公民,追寻“班级决定国家未来”的伟大理想。

2.新教师·新培训·新评价

 “新教师” 是新德育行动的主要推动力量,我们将通过“专业共同体”、“生命共同体”、“生活共同体”的建设,从根本上改善班主任职业倦怠现象,并逐步走向“命运共同体”,从而改变班主任老师的生存状态和行走方式。

“新培训”是新德育行动的主要推动方式,我们将通过“体验式”、“合作式”、“对话式”、“立体式”的培训把新德育的理念、模式、经验、案例、故事传递到广大的基地学校和新德育行动的参与者那里。

“新评价” 是新德育行动的动力机制,我们将通过“激励性评价”、“发展性评价”、“多元性评价”的实施,最大限度地开发每一位同学的潜能,使每个同学都成为最好的自己。

3. 新工具·新战场·新行动

 “新工具”特指“教育建模”,是新德育行动的主要推动工具。教育建模以系统科学理论为基础,通过对德育问题进行“系统思考、本质把握、突出重点、简约表达”,实现班级治道变革的“模型化”“简约化”“操作化”。

 “新战场” 是新德育行动开辟的基础教育改革新阵地,“高效德育”和“高效班级”改革将成为与“高效课堂”改革主战场并肩、并行的另一个“新战场”。它将助力于“新课改”,使考试分数成为一种“绿色分数”。它又独立于“新课改“,在德育阵地上开辟一个“新天地”。

“新行动” 是新德育行动研究的伟大理想,我们将致力于在叶澜教授领导的“新基础教育”、朱永新教授领导的“新教育”、李希贵校长领导的“新学校”之后,推动一种“新德育”行动。

 

附件2

“新德育”行动研究北镇中学论坛议程

   

时间

课程内容

主讲人

时间

17

全天报到

陈士杰

全天

18

上午

“新德育”解读

1.“新德育”九新内涵

朱洪秋

20分钟

2.“五治”班级管理模式与操作案例

朱洪秋

20分钟

3.“行为管理”四步法及实操案例

朱洪秋

20分钟

4.“三阶段四环节”主题班会模型与案例

朱洪秋

20分钟

5.微论坛:小组合作学习与专题对话

朱洪秋

 

下午

学校及区域改革经验专访

区域推进

1.承德市滦平县教育局副局长(初定)

 

40分钟

2.滦平教师进修学校校长(初定)

 

3.张家口市逐鹿县教育局局长(初定)

郝金伦

4.张家口市逐鹿县教育科长(初定)

孙继飞

学校推进

1.山东省北镇中学校长

潘玉兰

70分钟

2.山东省北镇中学副校长

丁纯新

3.北京市昌平区平西府中学

于长水

4.北京市昌平区平西府中学

董小俊

微论坛:小组合作学习与专题对话

朱洪秋

 

晚上:自主学习、同伴交流

 

上午

班级五治管理专题

1.“新德育班改实操流程

李炳慧

20分钟

2.班级部委“五治”建设思考与实践

王传才

20分钟

3. 班级部委“五治”建设思考与实践

赵渤海

20分钟

4.小学“部委制”改革探索与实践

孙桂梅

20分钟

微论坛:小组合作学习与专题对话

朱洪秋

 

下下午

“主题班会”专题

1.高一三阶段四环节主题班会课示范(一)

待定

70分钟

2.高二三阶段四环节主题班会课示范(二)

王广成

70分钟

微论坛:小组合作学习与专题对话

朱洪秋

机动

晚上:自主学习、同伴交流

20

上午

“正能量传递”专题

1.“赞美条”与班级正能量传递

 

20分钟

2.“鱼仔游戏”与同伴之间爱的传递

郑光环

20分钟

3.目标激励卡、能量卡、点赞卡

李炳慧

20分钟

4.班级宣誓、班歌

李炳慧

20分钟

下午:闭会

 

 

附件3

专家团队成员

1.朱洪秋:全国知名德育专家,教育建模专家,“新德育”行动研究成果创始人。北京师范大学博士,北师大、北大、国家教育行政学院等高等院校班主任培训专家。

2.李炳慧:山东省北镇中学(山东省重点中学,“新德育”第一实验学校)优秀班主任,“新德育”行动研究工作室主任,北镇中学部委制改革第一人,新德育行动研究学科带头人。

3.王传才:山东省北镇中学(山东省重点中学,“新德育”第一实验学校)优秀班主任,“新德育”行动研究工作室成员,“部委管理·小组合作·班级文化”三位一体班级综合改革创新教师。

4.郑光环:北京市海淀区实验学校高中钱学森班班主任,“鱼仔游戏”微型育爱模式创始人。通过“鱼仔游戏”传递师生之间、生生之间、亲子之间的爱,实现爱满班级。

5.韩  燕:全国知名小学北京市第二实验小学优秀班主任,“赞美条”微型育人模式创始人。通过赞美条培养学生发现美、传递美的能力和品质,并在班级传递正能量。

 

 

 

附件                         

报名回执表

“新德育”行动研究专题培训会

 

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