新德育

(北京之秋)
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  • 教学方向:基础教育
  • 授课类型:线上

“新德育”行动研究 北京高端论坛

中国“新德育”行动研究        

 

一、培训背景

随着基础教育课程改革的不断推进,全国各地涌现出一批诸如洋思中学、杜郎口中学、昌乐二中等课改典型学校。这些课改典型多数以课堂教学为突破口,在唤醒学生主体性和提高学生学业成绩方面取得了一定的成效。但是,随着时间的推移和社会的进步,德育和班级管理改革日显落后,它不仅制约了课堂教学改革的推进,更制约了立德树人终极教育目标的实现,于是,“新德育”行动研究项目便在这样的大背景下应运而生了。

“新德育”是北京师范大学朱洪秋博士在多年的实践研究和理论研究基础上提出的关于美丽德育、魅力德育、高效德育的新理论、新思想、新模型、新体系、新蓝图、新品牌。

“新德育”以正在改变世界公共管理格局的“治理理论”为理论依据,以正在改变中国国家治理格局的“国家治理体系与治理能力现代化”为政策依据,以即将改变中国班级治理格局的“自治、共治、法治、德治、善治”五位一体“班级治理体系与治理能力现代化”为抓手,致力于通过班级治道变革为国家培养合格公民,进而实现“班级决定国家未来”的伟大理想。

“新德育”致力于创造“研究、培训、行动”一体化的项目推进新模式,创造基于微课、慕课、翻转课堂思想与技术的“互联网+”培训新模式,创造基于参与、互动、体验、对话思想与方法的实操培训新模式。“新德育”的培训不是一般意义上的“拼盘式”培训和“灌输式”培训,而是有自身内在逻辑体系的、符合德育和班级管理规律的“系统化”培训、“体验式”培训、“对话式”培训,是与互联网时代和后现代思想遥相呼应的“新培训”,“新培训”的伟大理想是打造基础教育班主任培训领域的“新东方”。

“新德育”既是一种崇高而伟大的教育理想,又是一种脚踏实地的教育实践变革;既能做到仰望星空、面向未来,又能直面教育现实、教育困境,系统化地解决当前德育和班级管理中的突出问题。“新德育”的核心理念是行动,我们将致力于在叶澜教授领导的“新基础教育”、朱永新教授领导的“新教育”、李希贵校长领导的“新学校”之后,推动一种“新德育”行动。新德育行动研究的伟大理想是成为基础教育领域三大“新”字品牌之后的第四个“新”品牌。

2015年11月12-15日,我们在新德育行动研究第一实验学校---山东省北镇中学(省重点中学)举办了第一次新德育行动研究专题培训会,来自北京市、南京市、成都市、潍坊市、镇江市、廊坊市、承德市、佳木斯市等全国各地的300余名教育局长、校长和部分骨干班主任参加了培训,与会者对新德育的理论、理念、模型、工具等给予了充分的肯定。

为了进一步扩大新德育行动研究骨干队伍和实验基地建设,项目组决定于2015年12月17日-20日在北京召开新德育行动研究第二次专题培训会,吸收更多的北京地区实验教师分享他们的实践成果,并在山东北镇中学进行现场主题班会的基础上,推出由教师进行角色扮演的“三阶段四环节主题班会”,诚邀全国各地教育局、教研室、进修学校的干部、教师,各中小学校的校长、德育干部、年级组长、班主任参加。

二、培训时间:2015年12月17日-20日(12月17日全天报到)

三、培训地点:北京(教育部国家教育行政学院校长大厦进行)

四、培训特点:

1.坚持“高定位、高规格、高品质”的办会理念

2.坚持“研究-培训-行动”一体化的培训核心理念

3.坚持“学员即资源、展示即学习、对话即教学”的培训价值追求

4.坚持“体验式·合作式·对话式”的培训方式创新


                                                       

附件1  

中国“新德育”行动研究北京论坛议程



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