新德育

(北京之秋)
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  • 教学方向:基础教育
  • 授课类型:线上

“新德育”实践推进模式

“新德育”的核心课程是实践课程,中心工作是实践推进。新德育推进的主要策略是系列化的培训、跟进性的实验、示范性的展示。

(一)中小学校长和中层干部系统培训

校长和中层干部是学校管理改革的决策者和推动者,“新德育”培训首先始于校长和中层干部的培训。通过一天的校长和中层干部培训,帮助校长了解新德育、理解新德育、认同新德育、推动新德育,以后的一切工作都开始于此。

(二)中小学德育干部的全员系统培训

德育干部是学校德育的主管领导,是学校德育改革的策划者和实施者。通过1-3天的专题、体验、深度、对话式培训,使得德育干部深刻理解新德育的内涵、体系和方法,并能够制定学校推动方案,循序渐进地组织新德育的改革试验。

(三)中小学骨干班主任的深度系统培训

班主任是新德育的主要实施者、具体实施者。在班主任全员和通识培训的基础上,通过自愿报名和组织选拔等程序,推出30-40名骨干班主任进行5-7天系统化的深度、体验、参与式培训,制定详细的新德育改革方案,并逐步组织实施。骨干班主任将成为新德育改革的先锋力量,初步成为更多班主任进行新德育改革的身边示范。

(四)新德育之名师工作室建设

班主任名师建设是新德育的重要内容之一。选择一个省、一个地区、一个县域的10-40名中小学优秀班主任,建立名师工作室。借助“光明云校”名师工作室平台,采取线上线下一体化的O2O培训新模式,利用1-2年的时间总结名师经验,推动名师改革,优秀班主任可以成为“名师访谈录”的专访对象,在全国范围进行传播推广。

(五)新德育改革区域和学校论坛

论坛和展示有助于试验地区和学校总结经验、打造品牌、树立形象,也有助于帮助更多的地区和学校推动新德育工作。慧士德将和有关地区、学校一起设计和组织高端论坛,教育行政部门、高等院校的行政领导和专家将光临、指导和支持论坛及新德育改革。新德育改革区域和学校论坛是新德育试验过程中的加油站和助推器。

(六)互联网+新德育培训

为了大面积推动新德育项目的试验,朱洪秋博士将把新德育的系统化课程制作成微课,在光明云校的工作室平台上对班主任进行系统化、常态化、互动式培训。届时我们将推出“互联网+新德育培训”的教师版、学校版、区域版,实现线上线下一体化的O2O培训新模式,助力班主任专业化发展和新德育实践的推进。


附件:“新德育”网络培训课程体系

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