新德育

(北京之秋)
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  • 教学方向:基础教育
  • 授课类型:线上

“新德育”核心课程

“新德育”有涵盖学校德育三个层次的三大类核心课程,也就是三种理论和实践一体化的可操作模型。第一类是中小学高效德育管理新模型,第二类是中小学高效班级管理新模型,第三类是中小学学生教育管理新模型。

(一)中小学高效德育管理新模型

中小学高效德育管理新模型在北京市陈经纶中学(北京市首批高中示范校)成功的德育工作经验模型的基础上系统建构而成。通过“自我管理自我教育系统”、“综合实践教育系统”、“综合素质评价教育系统”的整体建构,把新课程改革的思想、内容、方法融入到学校德育体系之中。通过理论提升和模型建构,使得中小学高效德育模型具有更大的普适性、可操作性和可迁移性。

(二)中小学高效班级管理新模型

中小学高效班级管理新模型以管理理论之父泰罗的科学管理理论、韦伯的组织管理理论为理论基础,以魏书生老师民主、科学的班级管理思想和管理经验为实践基础,以朱洪秋博士构建的班级部委制管理模型、三阶段四环节主题班会模型为核心架构,致力于推动班级管理从“大锅饭”走向“责任制”,从“责任制”走向“合作社”,从“合作社”走向“共同体”。中小学高效班级管理新模型在山东北镇中学、长白向阳小学等已经有试验成功的范例。

(三)中小学高效学生教育管理新模型

中小学高效学生管理新模型以中小学主任经常遇到的教育问题为核心,建构了“学生行为习惯养成教育模型”、“学生突发事件处理规范模型”、“团体动力学理论下的集体教育模型”、“积极心理学视角下的幸福教育模型”、“三阶段四环节主题班会模型”等十余类中小学学生教育管理新模型,每类模型都做到有理论、有理念、有方法、有流程、有案例、可迁移。

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