新德育

(北京之秋)
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  • 教学方向:基础教育
  • 授课类型:线上

1-3 集体教育理论

     集体教育是马卡连柯教育理论的重要组成部分。以下是集体教育的主要内容要点。

    1.教育工作的基本对象是集体,教育工作的主要方式是集体教育。因此,他把集体和集体教育看成是全部教育理论的首要的和关键的问题。全部教育过程,应该是在“通过集体”、“在集体中”和“为了集体”的原则。 

    2.整个集体就是我们教育的对象,我们应该把有组织的教育影响针对着集体。正确的教育方式应该尽力设法不和个别人发生关系,而只和集体发生关系,使每个学生都不得不参加共同的活动。这样一来,我们就教育了集体、团结了集体、加强了集体。以后,集体自身就能形成很大的教育力量了。 

   3.什么是集体?在马卡连柯看来,普通聚集起来的一群人,好像临时同乘一辆电车的一群人一样,是“个人目的的偶然巧合”,是乌合之众,绝不能称为集体。他明确提出,集体是在共同的目标、共同的价值观和积极的舆论氛围中通过共同的学习和生活,把人们团结起来形成的社会有机体。 

    4.马卡连柯明确提出,如果集体已达到了所提出的目的,而新的目的和任务、新的前景还没有提出,那么就会出现一种自安自慰的现象,就不再有那些能鼓励集体成员的热切的愿望,集体就没有将来,集体的发展就会停顿下来。集体的生活应当经常是紧张的,向一定目标锐进的。用他的话来说,集体教育的“最重要的任务之一就是从比较眼前的满足走上比较远大的满足。

    5.既然班集体建设应该成为学校德育和班集体建设的核心和重点,我们必须研究如何进行班集体建设。

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